Desempenho acadêmico e o alerta do MEC
Dados oficiais divulgados pelo Ministério da Educação (MEC) nesta quarta-feira (20) revelam um cenário preocupante para a formação de professores no Brasil. Segundo o levantamento, 53,1% dos estudantes que concluíram cursos de licenciatura na modalidade de educação a distância (EaD) em 2025 obtiveram desempenho insuficiente no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade). O índice coloca em xeque a eficácia pedagógica de grande parte da oferta atual de cursos remotos no país.
O contraste com o ensino presencial é acentuado. Enquanto a modalidade a distância enfrenta dificuldades de consolidação, 73,9% dos concluintes de cursos presenciais foram classificados como proficientes, demonstrando domínio adequado das competências exigidas na avaliação. Em 2025, o universo de formandos foi composto por 60% de alunos de EaD e 40% de cursos presenciais, evidenciando que a maior parte dos novos docentes brasileiros está sendo formada sob um modelo que apresenta resultados inferiores.
Regulação e o fim do modelo 100% EAD
Diante dos números, o ministro da Educação, Leonardo Barchini, reforçou a estratégia do governo para elevar a qualidade da formação docente. A pasta determinou que todos os cursos de licenciatura ofertados exclusivamente na modalidade EaD sejam extintos até maio de 2027. A medida visa forçar a transição para modelos semipresenciais ou totalmente presenciais, garantindo maior contato entre alunos e professores.
O ministro esclareceu que, embora os alunos atualmente matriculados em cursos 100% EaD não possam migrar para outras graduações, as instituições deverão adaptar a estrutura pedagógica. O objetivo é que a transição ocorra de forma gradual, mas firme, para assegurar que o profissional que chega à sala de aula possua a base teórica e prática necessária para o exercício da docência.
O papel do Conceito Enade na supervisão
O Conceito Enade, gerido pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), tornou-se a bússola para a nova política de regulação. Com uma escala de 1 a 5, o indicador permite identificar quais cursos não atingem o patamar mínimo de qualidade. Dos 4.547 cursos de licenciatura avaliados, 1.730 receberam notas 1 ou 2, sendo que 60,51% dos cursos EaD figuram nesta faixa de baixo rendimento.
A secretária de Regulação e Supervisão da Educação Superior do MEC, Marta Abramo, destacou que a aplicação anual do exame permite um monitoramento inédito. “Só agora temos a clareza do que se espera que um curso entregue para a sociedade”, afirmou. A partir de agora, a renovação automática de reconhecimento de cursos está suspensa, exigindo avaliações in loco para garantir que as instituições cumpram os requisitos de infraestrutura e corpo docente.
Diferenças entre redes de ensino
O balanço do Enade também expôs a disparidade entre as categorias administrativas das instituições. As universidades públicas, tanto federais quanto estaduais, lideram os índices de proficiência, com 75,9% e 73,3% de sucesso, respectivamente. As instituições comunitárias seguem com 70,8%, enquanto a rede privada apresenta o menor índice de proficiência, com 46,5%.
Para os cursos que obtiveram conceitos insatisfatórios, o MEC estabeleceu um regime de acompanhamento sistemático. A Portaria MEC nº 381/2025 define as regras para essa transição, focando na melhoria contínua dos indicadores. O governo aposta que, com a exigência de maior carga presencial e fiscalização rigorosa, o desempenho dos futuros professores será elevado, impactando diretamente a qualidade da educação básica no país.
O M1 Metrópole segue acompanhando os desdobramentos da política educacional brasileira e os impactos dessas mudanças na formação dos novos docentes. Continue conectado ao nosso portal para análises aprofundadas e notícias que afetam o futuro da educação e o desenvolvimento do Brasil.
